PENGEMBANGAN ALAT PERAGA MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK VISUALISASI MATERI LUAS PERMUKAAN PADA BANGUN RUANG

Siti Rahila Fitria; Nurrizqa Nurrizqa

doi:10.46764/teknimedia.v7i1.319

Siti Rahila Fitria Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Nurrizqa Nurrizqa Teknologi Informasi Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

DOI: https://doi.org/10.46764/teknimedia.v7i1.319

Kata Kunci: Matematika, Augmented Reality, Luas Permukaan, Bangun Ruang

Abstrak

Pemahaman konsep luas permukaan pada bangun ruang masih menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika, terutama karena lemahnya kemampuan visualisasi spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga pembelajaran matematika interaktif berbasis teknologi Augmented Reality (AR) dalam bentuk aplikasi mobile. Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan menghasilkan aplikasi yang dilengkapi dengan fitur visualisasi 3D, jaring-jaring bangun ruang, serta penjelasan audio pada empat jenis bangun ruang, yaitu kubus, balok, prisma segitiga dan tabung. Validasi dilakukan oleh 2 ahli media dan 2 ahli materi, serta uji coba dilakukan pada siswa kelas VIII di salah satu sekolah berbasis keislaman di Banda Aceh. Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase kelayakan sebesar 82,5% (kategori sangat layak), validasi ahli materi sebesar 92,5% (kategori sangat layak), dan uji coba siswa menunjukkan skor rata-rata 93,7% (kategori sangat layak). Berdasarkan hasil tersebut, aplikasi ini dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran interaktif yang mampu membantu siswa dalam memahami konsep luas permukaan pada bangun ruang dengan lebih efektif dan bermakna.

Referensi

[1] S. S. Wita sinaga, Bung Heri Parhusip, Robin Tarigan, “Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika,” Sepren, vol. 2, no. 2, pp. 17–22, 2021, doi: 10.36655/sepren.v2i2.508.

[2] S. Tuningsih and H. Widyastuti, “Pengalaman Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Geometri,” Elem. Sch. Educ. J. ESE J., vol. 1, no. 1, pp. 34–44, 2025.

[3] P. Y. Fenti Amanda Putri, “Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Bangun Ruang,” MEGA J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 1, pp. 697–705, 2024, doi: 10.59098/mega.v5i1.1472.

[4] I. Mustaqim, “Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 13, no. 2, p. 174, 2016, doi: 10.1109/SIBIRCON.2010.5555154.

[5] Wildan, S. Khaerawati, and M. Noval, “Aplikasi Pembelajaran Pedosfer Berbasis Augmented Reality,” J. JTIK (Jurnal Teknol. Inf. dan Komunikasi), vol. 7, no. 2, pp. 280–285, 2023, doi: 10.35870/jtik.v7i2.757.

[6] N. I. Hendra Nelva Saputra, Salim, “Augmented Reality Based Learning Media Development,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 12, no. 2, pp. 176–184, 2020, doi: 10.31004/edukatif.v5i6.5963.

[7] W. A. Uno, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 28–33, 2024, doi: 10.35445/alishlah.v12i2.258.

[8] V. R. Wibowo, K. Eka Putri, and B. Amirul Mukmin, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar,” PTK J. Tindakan Kelas, vol. 3, no. 1, pp. 58–69, 2022, doi: 10.53624/ptk.v3i1.119.

[9] R. Thahir and R. Kamaruddin, “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (Ar) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma,” J. Ris. dan Inov. Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 24–35, 2021, doi: 10.51574/jrip.v1i2.26.

[10] D. Siti Logayah, A. B. Salira, M. A. Rakhman, R. A. Darmawan, and F. N. Heryanto, “Enhancing Students Historical Thinking Based on Augmented Reality (AR) Media in Social Studies,” Int. J. Soc. Learn., vol. 5, no. 2, pp. 442–459, 2025, doi: 10.47134/ijsl.v5i2.402.

[11] A. Tomi Listiawan, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Transformasi Geometri,” JP2M (Jurnal Pendidik. dan Pembelajaran Mat., vol. 7, no. 1, pp. 43–52, 2021.

[12] S. Zurni Mardian, Sarjon Defit, “Implementasi Augmented Reality Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Matematika Dimensi Tiga,” Jambura J. Informatics, vol. 5, no. 1, pp. 30–44, 2023, doi: 10.29100/jp2m.v7i1.2099.

[13] O. Okpatrioka, “Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan,” Dharma Acariya Nusant. J. Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 1, no. 1, pp. 86–100, 2023, doi: 10.47861/jdan.v1i1.154.

[14] M. Waruwu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, pp. 1220–1230, 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2141.

[15] R. Aziz, “Pengembangan Media Pembelajaran Maket 3D Geo grafi Pada Materi Lipatan dan Patahan Patahan, Pengembangan Media Pembelajaran Maket 3D Pada Materi Lipatan dan,” Swara Bhumi e-Journal Pendidik. Geogr. FIS Unesa, vol. Vol 5, no. 1, p. 2, 2019.